2009--2010学年度第一学期教学工作总结

在本学期的教学工作中，我校以科学发展观为指导思想引领全校工作，认真贯彻执行区教育局《2009-2010学年度第一学期教学工作安排意见》，结合我校实际，以同课头备课组为单位，提高校本教研水平；以“班班通”为载体，提高课堂教学效益；以集体办公为底线，端正教师工作态度；以校际之间横向对比为评价标准，提高整体教学成绩；开展形式多样的教学活动，提高广大教师教学能力和理论水平；更新教学观念，深化课堂教学改革，充分发挥现代信息技术的作用，实现课堂效益最大化。现将本学期的教学工作总结知下：

一、建立完善的教学管理制度，向管理要质量

本学期，我校健全了各项教学管理制度，制定了新的教学管理办法，调整了质量管理评价体系。对于终结性质量评价，实行多方位的评价原则，做到横向与纵向相结合、过程与结果相结合、年级与个人相结合的评价方法，加大了进步奖权重系数。完善了网络状管理体系，实行在教务处、政教处合作指导下的三级分级管理，完善年级组管理的模式及方法，将管理由学校管理转向年级组管理，给年级主任、组长放权的同时也明确他们的责任，最终达到一个年级就是一所学校的管理模式。要求各年级组从教师的上课、班级管理、思想教育、教师的请假、同科的教研等各个方面进行管理，使管理更加细化，充分体现了“制度管理”的理念，为管理工作的良性运转提供可持续发展的平台。在教学管理制度中，我校以集体办公和教师考勤为底线，实行量化考核，与绩效工资挂钩，有效地保障了教学工作的正常进行。学校在新建的综合楼分别设立三个年级集体办公室，实行集体办公制度，要求各办公室有集体办公制度，在上班时间内，除上课外教师必须在办公室办公，以便加强平时教学研究。我们从三个方面进行检查，执周教师查、年级组查、教务处查，检查对象是早读、午自习前班主任提前下班、午自习前科任教师辅导、每一节课教师的上课情况，并将三方面的检查记录每周进行汇总、公布，并将其作为考核教师工作的一方面进行量化积分。

二、强化常规管理，提高教学质量

1、备课：为了适应竞争日益激烈的教育形势，增强教师团队合作竞争意识，我校把同级同科的授课教师设立为一个备课组，全校共设立18个备课组，由年级组统一管理。备课组由一名教学业务精湛，爱岗敬业的教师担任组长，组织协调其它同课头的教师，备课组在规定时间统一研究教材，研讨本周所教内容的基本知识点、教法、学法、作业的布置，所使用的课件和所印的习题等，把对的教材的二次处理结果记录在研讨记录表上，形成本学科的校本教材。各个成员以研讨记录为纲，结合本班学生的实际情况写自己比较详细的教案，在共同研讨的基础上要有所创新。备课组的共同备课，既弥补了个人认知水平和教学经验的不足，又增强了教师的团队合作意识，为高桥中学整体教学成绩的提高奠定了坚实的基础。

2、上课:课堂是教育教学的主阵地，是学校工作的核心。一学期来，学校致力于课堂教学改革，从同科的研究、教学评优、领导教师的听课、课例研究、课堂评价、外出听课等方面都指向课改，要改变教师演员的角色，确立导演的角色，使课堂教学的教变为学生的学，使老师的教知识变为引导、指导、帮助学生学知识，教给学生学习的方法，提高学生的能力。经过师生的共同努力，课堂教学有了很大的转变。

3、教案、作业：我们要求教师要依大纲、教材、学生备写教案，提前备好一周的教案，每周一交下周教案，教务处做好记录，所有教师均能提前备好一周的教案，这是开学初的做法。期中考试以后，教案检查我们有所创新。各个成员以研讨记录为纲，结合本班学生的实际情况写自己比较详细的教案，每周周五离校前将研讨记录和教案送交教务处，樊主任利用周六周日时间逐人检查，，指出优缺点，督促教师不断进步。作业布置要求依据不同的对象设计不同的作业，每次作业量不超过15分钟，课后不超过30分钟。本学期，除年级组外，学校大型检查共四次。作业检查我们重点放在作文（史、地、生）上，检查批阅是否规范，有无批阅日期、格次划分、鼓励性语言等，每次检查由年级组和教务处查数量，由分科领导检从三个方面进行检查，查质量划分格次，有记录、有小结，发现问题及时予以反馈。

4、教师辅导：执周教师查、年级组查、教务处查，从早读开始直到下午最后一节课，每一节课都检查教师是否按时上课、检查教师中午1：30分提前下班辅导、检查教师辅导纪录，并将三方面的检查记录每周进行汇总、公布，并将其作为考核教师工作的一个方面进行量化积分。

三、教学设施先进，教学效益明显提高

2009年我校已经完成了网站的建设和班班通的建设，目前，我校网站已经开通，网站以崭新的面貌，活泼的内容赢得了广大师生的欢迎。在内容不断充实的同时，广大教师在自己的博客上书写者一曲曲信息化办公的教育之歌。班班通的使用率不断上升，几乎所有的授课老师在进行新课时都在使用课件，丰富了教学内容，提高了课堂效益，激发了学生学习的兴趣：教育资源库的内容丰富，包含课件，习题，电子教案，教学挂图，视频，说课稿，教学案例等，分别以年级科目，上下册，单元进行了细致的划分。目前，资源库储存在教师上传的信息1200 多条，为以后的教育教学提供了大量有价值素材。网站的建立，架起了高桥中学与外界交流的桥梁；班班通的建设，提高了我校的教学质量；资源库的建设，为我校推进信息化教学提供了依据。也正因为如此，我校在2009年10月被长安区教育局评为信息化技术实验标准化学校。教师能充分发挥部室功能，例如：音乐教师利用音乐教室培养学生练习美声唱法、练习舞蹈基本功，把音乐课堂变为活动课堂；美术教师利用美术教室在培养学生特长的同时，提高学生的审美能力。

四、教学活动丰富，教学能力见长

1、开展同级同科听课活动，提高教师授课水平

我校开学初建立了班班通，班班通的建立大大改善了教学条件，丰富课堂容量，使抽象知识感性化，有利于学生的理解，提高学生学习的兴趣。为了使班班通的设备能实现最大化价值，我校在第四个星期开展了同课头听课活动，其目的一方面是为了教师之间互相学习，取长补短；另一方面是为了充分利用班班通，让教师学习他人制作的课件，做到资源共享，这样能有效提高教师的授课水平。通过听课活动，同一备课组的教师做到了使用同一课件进行教学，并能够根据本班学生的实际情况灵活运用课件的内容，大大提高了课堂教学效益。

2、开展说课活动，提高教师教学理论水平。

为了深化教学改革，促进广大教师由教书型向教研型迈进，我校在15-17周，召开了说课活动。本次活动为期三个星期，分三个阶段进行。第15周是准备阶段，以备课组为单位共同商讨课题，推荐说课教师。第16周是进行阶段，18名说课教师逐一说课。说课稿要以电子稿的形式出现，结合课件进行讲解，全体领导和本学科成员听课，听完后点评，评选优秀说课者。第17周是总结阶段，教务处对本次说课活动予以小结，指出本次说课活动的优缺点，再次重申说课的要求，全体授课教师重新评价说课教师的课，参考这次说课活动中优秀说课稿，自己写一篇说课稿上交教务处。本次活动涌现了程梦，李雪花，杨亚兵，刘阿妮、赵奇等优秀说课教师，共收交54篇说课稿。通过本次活动，全体授课教师明白了什么是说课。与教学设计的不同之处，同时也在向他人的学习中提高了自己的教学理论水平。

3、开展教学成果展评活动，展现新课改形势下教师教育教学的智慧成果。

教学成果展评分为八大类：学科教学设计、教学案例、教学叙事、教学经验总结、教学调查报告、校本教材、教师教具、学生教具，这八大类把教师教育教学的各个方面都予以呈现。我校要求全体授课人员人人都要参与，由年级组统一组织实施。由于英语组承担区教育局课题研究任务，学科设计则由英语教师完成，其它项目由年级组分配到每位教师。学校在12月17日召开会议，安排本次活动，动员教师着手准备，经过一个月来教师的搜集资料，合作探究，动手制作到1月17日为止，收本集稿件类成果75件，教具，学具12件。其中，化学教师毛妮杰，赵奇共同制作的《铁树开红花》极具创意，赢得了广大师生的好评。樊仙利、王小茹的教育叙事令人感动。本次活动的召开，展示了高桥中学教师近六年来在新课改中所取得的成就，我们为他们的进步感到自豪。

4、开展第二课堂活动，丰富师生课余生活，活跃校园文化氛围。

为了营造良好的校园文化氛围，丰富师生课余生活，提高学生的综合素质，我校开展了形式多样的第二课堂活动。这学期开学，体育组成立了田径队、篮球队等，邓康老师任主教练，刘锦旗老师任副教练。其训练时间为：早上6：30分——7：20分，下午5:20——6:20分是训练时间，训练以长跑为主，附加跳远和铅球、篮球等。这些同学已经成为我校运动会的主力军，在西安市冬季阳光体育运动比赛中，我校取得团体总分第五名的优异成绩。为了增强教师体质，加强冬季锻炼，我校成立广场舞舞蹈队，王美丽老师为主教练，鲁萌辉老师是副教练，她们组织教师每天早晨、晚上固定时间、固定地点训练广场舞，开展了教工羽毛球比赛活动。为庆祝新中国成立60周年华诞，我校开展了师生书画展和元旦文艺节目演出活动。书画展中的一笔一画展现了师生的才华，体现了他们积极向上的精神风貌。本次书画展共征集师生作品80件，经学校专业美术教师评议，共选出13件优秀作品。本次活动开展，展示了我校师生优秀素质，丰富了学生课余文化生活，提高了师生的审美素质，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力。元旦文艺汇演，经过师生的共同努力，共选出14个优秀节目，在12月30日下午给全校师生予以精彩呈现。这些活动的开展，给沉寂的校园增添了活力，调动了广大师生工作学习的积极性，取得了良好的效果。

五、教学评价多元化，重视教学过程的评价

1、集体办公与考勤相结合，评价教师教学态度

集体办公在我校已实行三年了，三年来集体办公制度不断完善。这学期办公制度以明文规定的形式挂在年级组办公室，规定坐班时间、教学研讨时间，年级组长负责记录教师的坐班情况，周周进行公布，公布结果与教师绩效工资挂钩。这种做法有效地保证了教师的办公时间，为教学讨论提供了便利条件。

2、通过各种形式的考试，评价教师教学质量

本学期，我校参加区教育局考试两次；月考九年级三次，七、八两次，数理化竞赛一次，考试评价实行校际之间的横向对比。为了提高学校整体教学成绩，增强广大教师的忧患意识，我校实行横向对比联评制度，确立七校联评评价标准。期中考试，我校与杨庄中学、留村中学、马王中学、灵沼中学、斗门中学、王寺中学七所学校联评。月考我校于四所学校联考，使用同一试题，在同一时间考试，阅卷实行四校包科制。每次月考，我们都会清楚地认识到我校与其他学校之间的差距，我校各个年级学科的优劣势，各个备课组都能明确本组在联评的位置，从而增强忧患意识和大局观念，这样有利于提高学校的整体成绩。

3、实行学生、教学人员、管理人员互评制度，全方面评价教师。

本学期期中考试之后，全校三个年级进行学生评议教师活动。教务处设计了学生评议的项目，有教师的教学态度、上课是否能围绕重难点讲解、教学方式是否新颖、学生自己是否有收获、班主任是否经常下班、经常做学生的思想工作、班级班风是否良好、你最喜欢的教师是谁，喜欢的理由、你对教师最想说的话是什么等等十五项内容，评价学生眼中的教师形象。十七周我们开展了教学人员评价管理人员活动，评价内容有管理人员是否到岗、服务态度如何、是否完成学校规定的工作任务、你有何建议等项目，加强教学人员与管理人员的交流和沟通，构建和谐的校园环境。

4、迎接区“双高普九”验收，接受上级对我校整体教学的评价。

本学期11月份，我校迎接了长安区教育局的“双高普九”验收。为了迎接这次验收，我校做了充分的准备。从校园文化建设、部室建设、班班通建设、档案整理、墙壁刷新投入了大量的资金和人力。由于认真对待，准备充分，受到了上级的好评，成为长安区西部的窗口学校。通过本次验收活动，使我校教育教学有了质的飞跃。

六、加强教师培训，为教学的可持续发展积蓄潜力。

本学期，我校教师参加了阳光师训培训、计算机信息技术教育培训、骨干教师培训、省教育厅组织的中考研讨会等形式多样的培训。通过培训，教师欣赏了优质示范课，学习别人教学的长处；洞悉新课程、新理念、新教法；掌握了现代化教学技术，能熟练应用班班通设备；明白2010年中考新变化，使下学期的复习做到有的放矢；学习本学科系统理论知识，使自己以后的教学能再上一个新台阶。

七、九年级教学工作

九年级是义务教育阶段的最后一年，是学校各项工作的窗口，是重中之重，所以九年级教学工作在各个方面尤其独特之处。

1、加强领导力量，提高决策水平。

2010级在学习时间占有量较少，没有节假日的补课，要保证教学质量稳步上升，九年级的每一项工作都要具体细致，扎实有效。为了确保战略决策的正确性，学校领导内部智囊团都集中在九年级。李校长高瞻远瞩，制定战略指导思想；华校长细致周密，严谨笃行；岳主任和张稳劳组长勤于日常具体业务，与九年级教师朝夕相处，同甘共苦。九年级重大事情决策时，他们献计献策，从各个方面考虑，做到万无一失，显示了我校领导集体的凝聚力和向心力，为九年级各项工作的正常进行保驾护航。

2、配置优质教师资源，确保教学质量。

2010级集中了我校各科的优秀教师。有长期带九年级，教学经验丰富的闫海红老师、刘阿妮老师、樊春利老师、樊先利老师、白应涛老师、毛妮杰老师、赵奇老师等；有年轻有为，敢想敢干赵刚老师、王悦老师、董宁辉老师、张辉武老师、田茹老师、杨亚兵老师等；有教学细致入微的李雪花老师、王小如老师、赵红娟老师等。他们各有所长，是我校教学精英。有这些教师爱岗敬业、无私奉献，高桥中学的中考成绩一定会再上一个新台阶。

3、改革竞争机制，设立平行班。

2010级改变了以往两个重点班，六个平行班的模式，设立8个平行班，其目的是加大竞争力度，提高整体成绩。平行班的设立，把优秀率和尖子生培养的任务分配到每位教师的身上，把九年级教师放置在同一平台，激发教师竞争力和进取心。从这学期考试结果来看，中上游学生的潜力得以挖掘，优秀生的高分虽不及设立重点班的学校高分的分数，但优秀学生人数均比周围兄弟学校多。由此可见，平行班的设立是明智之举。

4、变幻考试形式，重视教学评价。

本学期九年级考试形式多样，小则教师的随堂考试、周周清，与周围兄弟学校每月一次的联考、数理化竞赛、语文作文比赛、英语阅读比赛，大则教育局组织的期中期末考试，每次考试教师都对自己的教学进行反思，及时调整教学方略；学校都对各科教学进行分析，制定切实有效方针措施，使九年级整体教学能稳步进行。通过考试，考查学生知识的掌握情况和能力的形成情况，考查教师教学效率高低和工作能力的强弱；通过考试，发现教学中存在的问题，及时予以解决，为中考扫清障碍，铺平道路。

5、召开座谈会，共同探讨教学工作。

本学期开学第三周，学校召开了2009级中考质量分析会。会上李校长充分肯定了2009级所取得的成绩、我校在长安区的位置、各个科目的优劣势、以后的奋进措施、2010级各班的升学指标等，吴校长谈了高桥中学对九年级教学指导思想，华校长阐述了九年级教学管理的具体措施，教师谈了本学科具体的教学方法，给学校提了一些合理化的建议。这次座谈会的召开，激发了教师们干工作的信心，吹响了2010级奋进的号角。随后又相继召开了九年级教学工作会议、九年级月考小结会议、九年级各科教师会议等8次会议，研究教学工作，了解教师的心声，把九年级工作不断推向前进。

6、加强安全纪律教育，创造良好的教学环境。

为了确保教学工作的有效性，学校每周周一、周五集中九年级学生进行安全纪律教育，发现学生中存在的问题，及时予以纠正，以避免打架斗殴等不安全事故的发生，使学生的能静下心来学习。周五集中讲话时，一方面强调学生的人身安全、班级纪律卫生，另一方面表扬表现好的班级和学生，颁发流动红旗和文明学生奖，做到批评与表扬相结合，使学生明确自己该干什么，不该干什么，为九年级的教学创造良好的氛围。

7、召开家长会，为教学增添社会力量。

学生的学习既离不开教师的指导与帮助，也离不开家长的关心与督促，只有家校联合，才能促使学生学习不断进步，为此，我校不定期地召开家长会，架起了家长、学生、教师之间沟通的桥梁。开学第四周，召开第一次家长，一方面反馈第一次月考成绩，另一方面讲今年节假日不补课学生的学习问题；期中考试之后召开第二次家长会，各科教师都和家长见面，分析期中考试本学科的试题和学生的答题情况，指出本学科学生学习的优缺点，让家长明白自己孩子各科的学习情况及存在的问题；第十五周召开第三次家长会，这次家长会只招集本级前100名学生的家长，讨论优秀生的重点培养问题；期末考试后要召开第四次家长会，反馈学生期末考试情况，要求家长监督孩子寒假期间的学习，保证假期学习的有效性。总之，每次家长会的召开都有侧重点，也都唤醒了家长关注孩子学习的意识，为我校教学工作增添了一种非同小可的社会力量。

总之，这学期我们在教学方面所做的每一项工作都力求细化，在求细中务实，在务实中创新，在创新中发展。相信，只要我们勤奋敬业笃行，高桥中学的教学质量一定会再上新台阶。

                                                                                 2010.1.15