2012年3月走进课堂活动总结

开展走进课堂活动的目的是加强同一备课组的教研力度，改革教学方法，不断提高课堂效益。走进课堂活动在我校的开展已两年了，这一活动已成为我校教研活动的常规，引起广大教学人员的共识。此项活动分四个阶段进行，第一阶段个备课组商议教学授课内容和时间，上报教务处；第二阶段上课和听课；第三阶段评课；第四阶段各备课组组长反馈活动召开情况。教务处加大检查和监督力度，做好检查记录。这学期的走进课堂活动，全校66位教学人员全部上课，听课借此168节次。反馈会上，个备课组谈了本组成员的教学情况，有些组灵活机智，在不干扰自己教学进度的情况，各人上好一节课，有些组事先不议课，在课堂上亮相课后点评，大多数教师都能使用多媒体，充分发挥我校班班通的优势。走进课堂活动中教师存在的困惑有：课时与实效之间的矛盾，即究竟关注一节课的完整性还是关注学生课堂的实效性；多媒体的应用。有些教学内容适合，有些不适合，不用则担心落后，用则对教学有干扰。下一步有待改进的地方是评课学校不要固定时间，各组讲完之后立即评课，这样效果更佳。这些中肯的建议学校立即予以采纳，以便今后的走进课堂活动更加完善。